بررسی رابطه بین نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی و موفقیت آنان در این درس در مقطع راهنمایی شهرستان بابل
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده مریم توفان
- استاد راهنما حمید رحیمیان
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
این تحقیق به منظور بررسی رابطه بین نگرش دانش آموزان نسبت به درس ریاضی و موفقیت آنان در این درس در مقطع راهنمایی شهرستان بابل انجام گرفته است. تحقیق حاضر از نوع توصیفی(همبستگی) است. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی این شهرستان که جمعاً 17788 نفر می باشند، تشکیل می دهند که از این تعداد 8813 نفر دختر و 8975 نفر پسر می باشند. برای جمع آوری داده ها 10 مدرسه به عنوان نمون? در دسترس استفاده شد. با مراجع? حضوری به هر یک از این مدارس، به 20 دانش آموز، پرسشنامه داده شد، که نهایتاً شامل 110 نفر پسر و 100 نفر دختر و جمعاً210 نفر گردید. روایی پرسشنامه توسط اساتید مورد تأیید قرار گرفت. برای سنجش پایایی پرسشنامه ضریب آلفای کرونباخ 73/0 بدست آمد. در تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده با استفاده از روشهای آماری توصیفی ضریب همبستگی پیرسون 41/0 (متوسط) بدست آمد. همچنین جهت مقایس? نتایج دانش آموزان دختر و پسر14/1- = t بدست آمد که تفاوت معنا داری بین دانش آموزان دختر و پسر از جهت نگرش آنان به درس ریاضی بدست نیامد.
منابع مشابه
بررسی تاثیر آموزش بازسازی اسنادی در تغییر نگرش دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان نسبت به درس ریاضی
Current research is aimed to study influence of attributive restructuring test on changing negative attitude of girls in grade of middle school to math in Isfahan Province. To achieve this purpose, sampling of testable has been devoted in 2 parts. In the first step, 300 girl students were chosen through multi-stage cluster random sampling and then attitude of scale to math was tested on them. A...
متن کاملبررسی و مقایسه تأثیر چگونگی طرح پرسش شفاهی کلاسی بر یادگیری درس ریاضی و علاقه دانش آموزان به این درس
پرسش شفاهی کلاسی بخش جدا نشدنی فرایند آموزش کلاسی است و در شکل مناسب آن می تواند اثرات خوبی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد. این پژوهش برای بررسی تأثیر شیوه ی طرح پرسش شفاهی کلاسی بر یادگیری درس ریاضی و علاقه دانش آموزان به این درس انجام شد. 25 کلاس درس ریاضی پسرانه سال اول مقطع متوسطه مدارس روزانه دولتی پسرانه پنج منطقه شهر تهران که توسط 5 آموزگار (هر آموزگار 5 کلاس) اداره می شدند، مورد بررس...
متن کاملبررسی تاثیر آموزش بازسازی اسنادی در تغییر نگرش دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان نسبت به درس ریاضی
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش بازسازی اسنادی در تغییر نگرش منفی دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان، نسبت به درس ریاضی انجام شده است. جهت نمونه گیری آزمودنی ها، طی دو مرحله، ابتدا؛ 300 نفر از دانش آموزان دختر دوره راهنمایی شهر اصفهان با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و تصادفی ساده انتخاب و مقیاس نگرش ریاضی، بر روی آن ها اجرا گردید سپس در مرحله دوم، تعداد60 نفر از آزمودنی های ف...
متن کاملمطالعه تطبیقی نگرش دانش آموزان پایه دهم ایرانی و آلمانی به درس ریاضی
در سال های اخیر دانش‌آموزان ایرانی در آزمون های بین المللی درس ریاضی نتوانسته‌‌اند رتبه خوبی را کسب نمایند ؛ این در حالی است که دانش‌آموزان آلمانی وضعیت بهتری داشته و بالاتر از سطح میانگین بین الملل هستند. انگیزه این مطالعه آنست که توضیح دهد چرا دانش‌آموزان ایرانی درآزمونهای های بین المللی رتبه خوبی ندارند؟و اینکه آیا تفاوت در نگرش دانش‌آموزان، میتواند نقشی کلیدی در یادگیری ریاضی ایفاکند یا خی...
متن کاملبررسی رابطه بین مدیریت کلاس درس ویادگیری دانش آموزان(پسر)مقطع سوم راهنمایی شهرستان شهریار
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین مدیریت کلاس درس ویادگیری دانش آموزان(پسر)مقطع سوم راهنمایی شهرستان شهریار پرداخته است. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان پسر مقطع سوم راهنمایی شهرستان شهریار می باشدکه جمعا1800نفر بوده اند. نمونه ای به تعداد317 نفر نمونه براساس جدول مورگان به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده های مورد نیاز در این پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده ...
15 صفحه اولمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023